AUTO AVALIAÇÃO - AMARILDO
Ao iniciarmos o projeto da página, tínhamos a idéia de trabalharmos com o tema “Arrepio”. Durante o processo, não nos sentindo mais motivados pelo mesmo. Nos reunimos para propormos um outro que fosse mais atrativo. Decidimos pelo tema “A Cerveja”.
Depois da escolha passamos à construção da nova página. Já no primeiro momento vimos que a decisão se mostrou acertada, pois tínhamos mais matérias e imagens interessantes.
A nossa orientadora, não se mostrando muito contente com a nossa troca, tentou nos colocar em cheque sobre a nova opção. Isto valeu como incentivo para levantarmos mais dados para a página.
Enquanto grupo nos reunimos algumas vezes para decidirmos a forma, cor, textos e imagens. Durante estes encontros tivemos a oportunidade de verificar a diferença de uma interação a distancia e pessoalmente. Eu e a Daiani trabalhamos no mesmo setor dentro da Gerencia de Educação de Criciúma, o que facilitou muito o trabalho de grupo. Nosso colega Gilmar trabalha em outro município e o nosso intercambio foi mais a distancia. Tendo as duas situações, senti a dificuldade no intercambio a distancia. Atualmente só tenho acesso a Internet em meu local de trabalho, o que traz a necessidade de deslocamento fora do horário para desenvolver as atividades. O atual momento não propicia uma interação on-line. Necessitamos um avanço maior, em termos de tecnologia, para que esta interação seja realmente o melhor meio de disseminação e construção do conhecimento.
Tive a oportunidade de trabalhar com programas que serviram para o desenvolvimento dos projetos e continuam servindo no dia a dia. Um exemplo é de construção de mapas conceituais. Já conhecia o processo, só não sabia que havia um programa para isto. Criei um blog, que confesso não foi para frente pelo fato de não ter o habito de registrar minhas atividades diárias. Isto deve ser mudado, pois sei da importância do registro.
A maior experiência foi na criação da pagina do nosso projeto.
Avaliando minha participação, sei que foi de regular a boa. Participei de todas as etapas até o momento. Procurei, na interação com os demais colegas, ajudar para que o trabalho fosse produtivo e interessante.
Comments (3)
Iris Elisabeth Tempel Costa said
at 11:41 pm on Apr 25, 2007
Olá, Amarildo
Tua "orientadora" não ficou muito satisfeita com a troca porque muito tempo já havia passado, até decidirem mudar. Outra preocupação foi em relação ao que colocaste aqui na tua auto-avaliação - escolhemos um tema: a cerveja.
Um projeto de aprendizagem sempre parte de uma questão e é esta questão que norteia o trabalho. Sempre que escolhemos um tema, podemos ficar completamente ao sabor de qualquer coisa que encontramos. Não há um foco para as buscas. Vocês poderiam colocar, por exemplo, fotos de todas as modelos que já fizeram propaganda para cerveja, poderiam colocar imagens de rótulos de várias cervejas e tudo isso estaria de acordo com o tema. Quando colocamos uma questão, a coisa é diferente: nossa busca é dirigida por ela, há um foco e um limite para o que vamos acrescentar ao nosso trabalho, ficamos comprometidos em buscar respostas.
Fica minha pergunta: Vocês responderam claramente à questão principal - Por que esta bebida é tão consumida no Brasil?
Adiantou buscar saber,por exemplo: Qual a versão verdadeira sobre o surgimento da cerveja? Quais os ingredientes da cerveja? para chegar à resposta da questão principal ou estas dúvidas nenhuma relação tinham com ela? Torno a insistir nisso porque coloquei várias perguntas para vocês que foram ignoradas e está chegando o momento da prática com os alunos. Ter claro o que é um projeto de aprendizagem, é fundamental neste momento. Abra@os, Iris
Anonymous said
at 9:48 am on Apr 26, 2007
Íris! Quando propomos a troca do tema para o consumo de cerveja no Brasil, minha preocupação e acho de meus colegas também, não era exatamente com o tema, mas sim com a continuidade do projeto. Antes da troca, não nos sentíamos motivados a criar páginas, links, inserir figuras, formatar, escolher layout, construir mapa conceitual, etc. Estou ciente de que ainda não respondemos plenamente a questão inicial, mas esta não foi minha preocupação, posso estar errado. Entendi que o nosso objetivo maior, no curso, era trabalhar com as ferramentas propostas e aprender a utilizá-las com os alunos posteriormente. Não tenho como objetivo principal à resposta da pergunta, mas sim aprender as ferramentas utilizadas. Como já coloquei anteriormente, posso estar errado, mas é o que eu procuro neste curso. Com os alunos tenho, não sei mais se está correto, a consciência de que os meios utilizados (ferramentas) servirão como incentivadores e motivadores para aquisição e construção de conhecimento.
Agradecido pelas dicas! Um abraço!
Anonymous said
at 4:49 pm on May 16, 2007
Olá, Amarildo
O eixo central deste curso é o trabalho com Projetos de Aprendizagem e não o uso das ferramentas. Usamos os recursos para promover as trocas, discussões, aprofundarmos o nosso entendimento seja acerca do projeto que elegemos desenvolver e sobre o referencial teórico, que o norteia. Se assim não fosse, bastaria fazeres um curso de informática. Aqui a informática sempre está atrelada a uma visão de educação. Responder a questão principal do projeto é a meta. Como já disse para vocês, inúmeras vezes, escolher um tema e colar lá tudo o que acham sobre ele não caracteriza um PA. É esta busca concentrada por uma resposta que nos leva a aprender e a pesquisar. O resto é uma coleção de informações que posso juntar sem um fio condutor coerente e sem muita reflexão. Não há limite definido e nem um ponto de chegada que seria responder às questões levantadas. Na escola não vais ensinar tecnologia, mas trabalhar com Projetos de Aprendizagem e isso precisa ficar definitivamente claro.
Abra@os, Iris
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